Если вы чувствуете растерянность, тревогу или одиночество в вопросах развития ребёнка - вы не одни. Мы поможем понять поведение, запустить речь, организовать пространство и найти подход к вашему малышу.
Если вы работаете с детьми с ОВЗ - здесь вы найдёте актуальные подходы, живые форматы обучения, супервизии, поддержку коллег и профессиональное сообщество.
Мы создали «Корректум», чтобы объединить усилия - знания и опыт специалистов, потребности родителей и искреннее желание помогать детям
Тем, кто помогает детям - дома или по профессии
Здесь нет деления на «экспертов» и «новичков». Здесь есть люди, которые хотят понимать, поддерживать и развивать
Методы терапии РАС с научно доказанной эффективностью. Учёт сенсорных особенностей, организация среды, работа с нежелательным поведением.
Диагностика расстройств аутистического спектра и развития коммуникативных навыков в детском возрасте. Использование методов альтернативной коммуникации и визуальной структуры в работе с детьми с РАС.
Диагностика расстройств аутистического спектра и развития коммуникативных навыков в детском возрасте. Методы терапии РАС с научно доказанной эффективностью.
Ознакомление с комплексной системой коррекционной работы с неговорящими и плохоговорящими детьми «Слоёный пирог для неговорящего ребёнка». 8 слоёв — блоков и один супер крем, пропитывающий все слои! Содержание каждого уровня: игры, задания и упражнения. Выработка рекомендаций для родителей по организации взаимодействия с ребёнком (ежедневные упражнения, при которых не нужно сажать ребёнка за стол).
Алгоритм проведения психолого-педагогического обследования неговорящего ребёнка. Три блока диагностики. 1. Информация, которую специалист может собрать косвенным способом, без участия ребёнка. Анализ собранной информации. 2. Непосредственное обследование ребёнка. С чего начать обследование? 3. Формулировка логопедического заключения. Рекомендации для родителей. 2) Дифференциальная диагностика первичных нарушений речевого развития от сходных состояний: а) темповая задержка речевого развития и алалия. б) сенсорная алалия и специфические нарушения речи у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Разбор кейсов из опыта работы.
Что важно знать любому специалисту о детях с аутизмом.
Какие методики являются надежными в диагностике РАС у детей.
Учимся выявить признаки РАС у ребенка. (Практикум, разбор кейсов).
Почему любому специалисту, работающему с детьми с РАС важно работать с коммуникативными навыками.
Учимся проводить диагностику коммуникативных навыков у ребенка. (Практикум, разбор кейсов).
Учимся развивать коммуникативные навыки на коррекционных занятиях. (Практикум, разбор кейсов).
Почему специалистам, работающим с детьми с РАС, важно знать об альтернативной коммуникации.
Учимся использовать альтернативную коммуникацию на занятиях. (Практикум, разбор кейсов).
Как использование визуальной структуры помогает сделать занятия с детьми с РАС эффективными.
Учимся использовать на занятиях визуальную структуру. (Практикум, разбор кейсов).
Учимся использовать социальные истории для работы с поведением ребенка (Практикум, разбор кейсов).
Тема: «Инфантильный тип глотания. Эффективные способы коррекции (авторская методика)
Отработка приемов работы специалиста по миофункциональной коррекции. Показ видео и фото разных клинических случаев, которые мы разберем вместе со слушателями.
Участники семинара получают Сертификат на 48 часов и раздаточный материал по слайдам семинара.
Участники семинара получают Сертификат на 16 часов (является официальным документом о повышении квалификации)
Стоимость одного дня для родителей: 4.800₽ Стоимость одного дня для специалистов: 5.500₽
Время: 10.00-18.00 Место: г. Иркутск
Стоимость для родителей: 19.300₽ Стоимость для специалистов: 20.000₽
Время проведения: 10.00-19.00 Место проведения: г. Иркутск
Стоимость для родителей: 9.300₽ Стоимость для специалистов: 10.000₽
Время проведения: 10.00-17.00 Место проведения: г. Иркутск
Стоимость для родителей: 9.300₽ Стоимость для специалистов: 10.000₽
Время проведения: 10.00-18.00 Место проведения: г. Иркутск
Миофункциональная коррекция и Инфантильный тип глотания
Что такое инфантильный тип глотания?
Когда инфантильный тип глотания норма, а когда нет?
Когда начинать бить тревогу?
Причины сохранения инфантильного типа глотания
Механизм реверсивного глотания
Механизм соматического глотания
Что делать, чтобы переход прошел вовремя
Анатомические особенности, при которых невозможен переход от инфантильного с соматическому типу глотания
Как инфантильный тип глотания влияет на формирование зубо-челюстных аномалий и РЕЧЬ
Роль коррекции ИТГ в ортодонтическом лечении. Стойкий результат без рецидивов.
Аппаратные способы коррекции ИТГ
Авторская система упражнений по коррекции инфантильного типа глотания
От приобретённого навыка к стойкой привычке
Что такое миофункциональные нарушения и их коррекция? Миодинамическое равновесие. Место миофункциональной коррекции в современной логопедии, как главного инструмента здоровье сбережения детей и взрослых. Взаимодействие специалистов в комплексном миофункциональном подходе.
Онтогенез развития орофациальной области и функций от зачатия до 4 лет.
Диагностика миофункциональных нарушений: предварительное анкетирование, непосредственно диагностика, моментальное заключение.
Анатомо-физиологические особенности строения челюстно-лицевого аппарата. Нормы и патологии. Заболевания полости рта.
Влияние положения языка на формирование челюстно-лицевого скелета, дисфункции ВНЧС и пастуры тела.
Уздечки полости рта. Сколько их? 3, 7, а может быть больше? Диагностика уздечки языка.
Влияние миофункциональных нарушений на формирование речи. Почему звукопроизношение у детей с нарушением прикуса именно такое? Закономерности развития речи у детей с нижней позицией языка, ротовым дыханием и инфантильным типом глотания. Пути эффективной коррекции речи при МФН без откатов.
Дизартрия или дислалия? С чего начинать коррекционный процесс при дизартрии с МФН и при механической дислалии.
Коррекция дизартрии через МФК.
Эффективные миофункциональные гимнастики при различных видах ЗЧА для восстановления миодинамического равновесия. Стабилизация нижней челюсти. Диссоциация движений языка и челюсти.
Работа с осанкой на логопедических занятиях.
Вестибулярные пластинки и трейнеры в работе логопеда: Dr. Hinz, MyoBrace, EF Line. Сравнение преимуществ и недостатков различных аппаратов. Особенности подбора устройств для конкретных случаев.
Взаимодействие логопеда и ортодонта.
Как сделать миофункциональные занятия занимательными и интересными даже для самых больших «Нехочух».
Борисова Кристина Витальевна
февраля 2026
мая 2026
7-8
16-17
Тема: Классический и зондовый логопедический массаж в комплексной коррекции речевых нарушений
Тема: Слоёный пирог для неговорящего ребёнка
Краузе Елена Николаевна
Косинова Елена Михайловна
Тема первого дня
2 день
1 день
1 день
2 день
Роль логопедического массажа в коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ. Показания к логопедическому массажу. Противопоказания к логопедическому массажу. Виды логопедического массажа. Основные массажные приемы. Схемы логопедического массажа.
Виды логопедических зондов. Обзор массажных зондов Новиковой Е. В. и авторских зондов Краузе Е. Н. Приемы массажа с использованием логопедических зондов. Схемы логопедического массажа с применением зондов. На семинарах по логомассажу можно приобрести логопедические зонды. Для практических занятий всем слушателям зонды предоставляются во временное пользование.
Тема второго дня
Какие методы терапии показаны для детей с РАС.
Знакомство с Денверской моделью раннего вмешательства для детей с РАС.
Представление кейса по диагностике в рамках Денверской модели раннего вмешательства для детей с РАС.
Представление кейса по терапии в рамках Денверской модели раннего вмешательства для детей с РАС.
Как специалисту правильно организовывать среду для занятий с детьми с РАС.
Как учитывать в работе сенсорные особенности детей с аутизмом.
Что такое сенсорная перегрузка, как ее предотвратить.
Учимся правильно организовывать среду и учитывать сенсорные особенностей в работе с детьми с РАС (Практикум, разбор кейсов).
Что делать, если на занятиях у ребенка с РАС есть проблемное поведение.
Основные принципы в работа с проблемным поведением.
Как предотвратить проблемное поведение?
Как правильно реагировать на проблемное поведение?
Учимся анализировать и корректировать проблемное поведение. (Практикум, разбор кейсов).
Расписание
Практика, поддержка и живое общение - ближайшие мероприятий
27-28
сентября 2025
Спикеры
Наши спикеры - люди, которые ежедневно помогают детям и их родителям
Краузе Елена Николаевна, г. Москва
Кандидат педагогических наук
Учитель-логопед высшей категории, автор методической литературы и статей по логопедии и дефектологии, разработчик программ и преподаватель курсов повышения квалификации для учителей-логопедов, дефектологов и воспитателей дошкольных учреждений. Читать далее
Коcинова Елена Михайловна, г. Москва
Логопед
Логопед с многолетним опытом практической работы (более 25 лет). Более 15 лет работала в Институте коррекционной педагогики. Читать далее
Елсукова Игоревна, г. Москва
Невролог, игровой логопед, олигофренопедагог
Стаж работы -17 лет.
Занимается запуском и развитием речи и когнитивных функций. Специализируется на работе с неговорящими детьми и детьми с особенностями в развитии. Читать далее
Коноваленко Светлана Владимировна, г. Москва
Логопед, психолог, кандидат психологических наук
Автор более 125 книг, пособий и игр. Имеет 35-летний практический опыт работы с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи и РАС и оказания психологической помощи семьям с детьми- инвалидами.
Борисова Кристина Витальевна, г. Москва
Логопед высшей категории
Специалист по миофункциональной коррекции, руководитель центра МиоФоКс (г. Москва). Автор методики: «Инфантильный тип глотания. Эффективные способы коррекции", создатель идеального миотренажера для языка ФОКСИСПОТ.
Малюкова Наталья Георгиевна, г. Москва
Нейропсихолог
Медицинский психолог высшей категории, кандидат психологических наук, заведующая отделением психотерапевтической помощи и социальной реабилитации ГАУЗ Московский научно- практический центр медицинской реабилитации, спортивной и восстановительной медицины им С. И. Спасокукоцкого Департамента здравоохранения г. Москвы, научный сотрудник отдела медицинской реабилитации. Стаж работы в здравоохранении с 1998 года
Кривоносова Елена Сергеевна, г. Москва
Детский психолог, клинический психолог, патопсихолог
Первый в России сертифицированный специалист в рамках Денверской модели раннего вмешательства для детей с аутизмом. Специалист по введению альтернативной коммуникации для детей с рас. Преподаватель Института возрастной нейропсихологии (курс по раннему возрасту, обучение патопсихологической диагностике, обучение работе с детьми с рас и с шизотипическими расстройствами). Читать далее
Индивидуальная консультация и патопсихологическое обследование
Консультация доступна при посещении семинара 28−29 сентября
Пройдите углубленное клинико-психологическое обследование ребёнка и получите подробную консультацию по результатам, лично от Кривоносовой Елены Сергеевны
Через две недели после обследования вы получите развернутое заключение с индивидуальными рекомендациями по развитию, поддержке и коррекции.
Каждое мероприятие - это встреча. С собой, с другими, с важными смыслами. Родители и специалисты за одним столом, чтобы учиться понимать и поддерживать детей с особенностями.
Моменты, которые важны
Отзывы наших участников
Здесь собраны отзывы родителей и специалистов, которые прошли обучение и посетили наши мероприятия
Ольга
Я впервые почувствовала, что меня слышат. Это не просто курс — это поддержка и надежда.
Анастасия
Хочется выразить большую благодарность Елене Николаевне за чёткость и структурированность предложенного материала, практическая часть просто покорила, очень хочется встретиться впоследствии на более углублённом курсе по данной теме. Алёне отдельное спасибо: как всегда всё на высоте!
Елена Шестова
Хочется выразить глубокую признательность Елене Николаевне за такую профессиональную, конкретную подачу материала. Большое удовольствие доставила сама атмосфера, коллегиальное общение, доброжелательность преподавателя. Желаю новых достижений и надеюсь это не последняя наша встреча. Большое спасибо Алёне Виссарионовне за прекрасную организацию. Как всегда на высоком уровне.
Галина Фаркова
В современном мире один из способов обратиться за помощью и знаниями к хорошему специалисту- это руководствоваться отзывами о нем. Сегодня я говорю добрые слова Краузе Елене Николаевне. Спасибо Вам искреннее за знания и умения, которые можно адаптировать в своей работе. Спасибо за профессионализм, человеческое отношение, теплую атмосферу. Вы учите нас делать этот мир лучше, речь правильнее, а жизнь интереснее! Отдельная благодарность и уважение организатору курсов Багайниковой Алене Виссарионовне. Спасибо за хорошую организацию, за внимание к деталям, тактичность и доброжелательность. Всего Вам самого наилучшего)))
Екатерина
Алёна, спасибо вам большое за организацию! Передайте, пожалуйста, Елене Николаевне, ещё мою благодарность за такой замечательный семинар! Четко, ёмко, много практической информации и ещё различные материалы после семинара! Спасибо! Очень довольна сегодняшним днем, теплым общением и приобретенными знаниями
Валентина
Алена, прекрасная организация, все продумано, благодарю за заботу и комфорт!!! Всем логопедам мое искреннее уважение за труд и желание повышать свой уровень! Было приятно познакомиться и пообщаться! Всем успехов в логокоррекции!
Галина Паськова
Огромная благодарность Елене Николаевне за два дня, в течении которых я узнала много новой информации и практических приемов. Материал систематизирован, последователен и имеет практическую направленность! Елена Николаевна профессионал, специалист, умеющий легко доносить информацию, приятный в общении педагог. Надеюсь на новую встречу!
Елена Аршинская
Я хочу выразить огромную благодарность организатору семинара Алёне Багайниковой за прекрасную организацию семинара Елсуковой Ольги Игоревны!!! Больше спасибо за великолепный семинар!!! Два дня Ольга Игоревна щедро делилась с нами своими знаниями и ОПЫТОМ! Она замечательно рассказала просто о сложном. Ольга Игоревна очень глубоко разбирается в структуре речевых нарушений, поэтому игры, которые она разрабатывает позволяют решить огромное количество коррекционных задач. Будем ждать новой встречи!!!
Татьяна
Присоединяюсь ко всем восторженным отзывам за семинары. Я не только специалист, но и мама ребенка с задержкой речевого развития. Все, что Вы говорили на семинаре, через что проходят родители с детьми с ЗРР, к чему они в итоге приходят, точь в точь этот путь прошла и прохожу я сама. Поэтому для меня эти семинары были особенно важны и значимы. Была очень комфортная обстановка, Вы в целом очень располагающий к себе человек. Много много интересного, важного, нужного почерпнула для себя. Отдельное спасибо за игры. И в целом, что приехали и делитесь своими знаниями Ждём Вас ещё!
Анна
Хочу оставить отзыв о семинарах Ольги Елсуковой, которые прошли в Иркутске. Мероприятие -супер! Это был не просто семинар, а практико-ориентированны й семинар, где Ольга рассказала и показала какие методики использовать и как их применять для работы с детьми по запуску речи. Все выступления были очень интересные и очень наглядные. Очень понравилось, что участие в ходе выступлений активно принимали зрители! По-этому атмосфера мероприятия получилась очень легкая, доброжелательная и позитивная! Большое спасибо организатору данного мероприятия!
Наталья Дунцова
Хочу написать отзыв о курсе по запуску речи Ольги Игоревны Елсуковой. Это просто классные курсы, лёгкие для запоминания, информация так представлена, что всё прошло на одной волне, всё доступно, просто, информативно, без лишней воды, не просто сидели и писали, а играли, пели, проигрывали сюжеты. Спасибо вам за вашу открытость и простоту. Успехов вам
Александра
Суббота и воскресенье пролетели на одном дыхании. Дыхании глубоком и учащённом. Потому что люблю я учиться. Два дня обучения на семинарах всколыхнули новую волну творческих проектов, взяты на заметку новые приёмы диагностики для уточнения маршрута коррекции. А ещё большая гордость за себя и коллег в осознании, что мы здесь — на периферии — ничуть не отстаём от москвичей. За такой спектр чувств, эмоций и обогащение багажа знаний благодарность Елсуковой Ольге Игоревне — Педагогу с большой буквы, на своём примере показывающей, что мир спасёт Красота и Доброта!
Мы собрали живые истории участников - родителей, логопедов, дефектологов
Заявка на участие
Присоединяйтесь к сообществу «Корректум» Здесь мы учимся, растём и поддерживаем друг друга
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности.
